2ºTrimestre( Atividade 9) (2 aulas)

Nome:______________________________

8ºano______

 Língua Portuguesa Prof Patrícia

Atividade de compensação de ausência

1) Preencha os parênteses, sendo: ( 1 ) predicado verbal; (2) predicado nominal:

(   ) O mau aluno está sempre desatento.

(   ) A criança ganhou um lindo presente.

(   ) A canoa virou de repente.

(   ) Os desordeiros continuaram a bagunça.

(   ) Sempre gostei de estudar.

(  ) Consideramos importante a lição de português.

(  ) Todos o consideravam capaz de tamanho empreendimento.

(  ) Andavam preocupados com a notícia.

2)Indique se os termos sublinhados funcionam como (1) objeto direto ou (2 ) objeto indireto:

(   ) Não confiava em ninguém.

(   ) A professora  deixou o colégio.

(   ) Encontrei- o num baile de carnaval.

(   )Chamaram-lhe de incompetente.

(   ) De canoa, enfrentaram as corredeiras do rio São Francisco.

(   )Todos esperavam por ela.

(   ) No início da tarde, fomos á praia.

(   ) Compramos um livro novo.

3) Classifique os verbos em (1)VTD        (2) VTI        (3) VTDI

(  ) Os jovens realizaram uma passeata pela paz.

(  ) Meus amigos fizeram uma festa surpresa para mim.

(   ) Não viajarei com ela para o interior.

(   ) Os professores enviaram as notas aos pais.

(   ) Gostaria de comprar um carro.

(  ) Ofereça às pessoas um pouco de carinho.

(   ) Cuidado com os falsos amigos.

(   ) Falei a verdade.

4) Classifique os verbos dos predicados em (1) Verbos transitivos (2) Verbos intransitivos:

(   ) O rapaz correu de medo.

(   ) O rapaz não esperou a namorada.

(   ) O rapaz saiu apressado.

(   ) O rapaz chegou atrasado.

(   ) O rapaz conseguiu um emprego.

(   ) O rapaz terminou o namoro.

(   ) O rapaz fugiu apavorado.

(   ) O rapaz deixou a namorada feliz.

2ºTrimestre( Atividade 8) (4 aulas)

Atividade de compensação de ausência de Língua Portuguesa ( 2ºtrimestre) Profª Patrícia

Aluno(a):_________________________________________________________ 8º ano:____

1- Imagine que você precisa lançar no mercado um produto inventado por você. Crie um anúncio publicitário para lançá-lo.  Capriche no slogan e nome do produto!

2ºTrimestre( Atividade 7) (2 aulas)

Atividade de compensação de ausência

Lingua Portuguessa

Nome:____________________________________ 8ºano:________________

1-       Escreva se as orações estão na voz ativa, passiva ou reflexiva.

a)       Os adolescentes expressam suas emoções livremente.

b)       Muitos adolescentes são considerados crianças por seus pais.

c)       Duas exposições apresentam trabalhos inéditos de 57 artistas.

d)       Em Laranjeiras, um ladrão foi preso após roubar quadros valiosos.

e)       No dia 19 de agosto, Igor Bartchewsky apresentará peças teatrais na escola.

f)        Os dois adolescentes olhavam-se furiosos.

2-       Reescreva as orações passando-as da voz ativa para a voz passiva.

a)       Cientistas australianos descobriram células com poder regenerativo.

b)       Hoje em dia, o consumidor moderno exige produtos de fácil manuseio.

c)       As guerras e a intolerância aumentam as injustiças no planeta.

d)       Novas tecnologias facilitam a comunicação entre as pessoas.

e)       Polícia prende em São Paulo quadrilha de falsificadores.

f)        Ladrões roubaram  rádios de vários carros estacionados na porta da escola.

3-       Reescreva as orações passando-as da voz passiva para a voz ativa.

a)       Peixe importado foi infectado por parasita de verminose.

b)       Pesquisas sobre a atmosfera serão financiadas por um grande número de países.

c)       Protestos foram realizados por índios no Palácio do Planalto.

d)       Caso de gripe aviária é confirmado em laboratório.

e)       O surto de gripe foi controlado por vacinação em massa.

f)        Milhares de pessoas foram resgatadas por bombeiros após passagem do maremoto.

2ºTrimestre( Atividade 6) (2 aulas)

            E.M.Lions Clube Ocian

             Profª Patrícia

Nome:________________________________________ 8º ano:______________         

Atividade de compensação de ausência

                                     O que um cachorro pode fazer em um hospital?                  

Amigo de quatro patas no HSP

            Todas as quartas-feiras, as crianças da pediatria do Hospital São Paulo (HSP) aguardam ansiosas  um visitante muito especial. Pontualmente, às 14h, Joe, um cão voluntário da raça Golden Retriever, aparece e deixa todo mundo alvoroçado. “ O Joe é um amigão da minha filha, ela espera sempre por ele”,diz Iraci Rodrigues, mãe da paciente Débora Cristina, de 16 anos. “O Joe é um grande amigo. Quando ele vem me visitar ele me traz muita felicidade”,diz Débora, com a cabeça de Joe no colo. Enquanto ela lhe faz cafuné, ele retribui com lambidas.

Joe é bem treinado para o que faz. Quando está no hospital, ele anda devagar, não abana o rabo nem pula, tudo para não incomodar os pacientes. Na unidade de paralisia cerebral, ele sabe que precisa subir em cima da mesinha para ser acariciado pelas  crianças e faz isso instintivamente.

Terapeuta experiente

                Também, já faz dois anos e meio que Joe trabalha de segunda a quinta-feira nas unidades de tratamento da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Sexta é seu dia de folga.

Para ter acesso livre ao hospital, Joe toma banho toda semana, tem os pelos e dentes escovados e suas donas, Luci Lafusa e Ângela Borges, limpam suas patas com álcool sempre que ele chega ao hospital. São cuidados para evitar contaminação.

A alegria que Joe leva as crianças é muito grande. “O Joe é esperado e querido no hospital. A gente vê no olho e no sorriso das crianças. Isso é renovador e gratificante. E ele também gosta porque recebe muito carinho”, diz Ângela.

E os benefícios para a saúde dos pacientes? São muitos. “Uma vez, uma criança tinha passado por uma cirurgia nos olhos e estava com medo de abri-los. Foi só o Joe aparecer que ela abriu os olhos para vê-lo e a médica pôde verificar que tinha dado tudo certo com a cirurgia”, lembra Ângela.

Além disso, Joe transforma o hospital. “Quando se interna uma criança, você a tira dos brinquedos, da escola, e dos animais de estimação. A gente tenta diminuir esse sofrimento. Quando Joe chega ele melhora o ambiente hospitalar”, explica Roseli Monteiro, assistente social do Hospital São Paulo.

                                          (O Estado de São Paulo. Estadinho. São Paulo, 22 de setembro de 2007.p.5)

Responda às questões abaixo:

1-      Releia o título da matéria.

a)      Quem é o “amigo de quatro patas” que trabalha no Hospital de São Paulo?

b)      Em que dias da semana ele vai ao hospital?

c)       Qual é a raça de Joe?

2-Joe é considerado um “terapeuta experiente”. Você sabe o que significa a palavra terapeuta?

3-Releia o terceiro parágrafo e a data em que foi publicada a matéria. Depois, responda: em que ano Joe começou a trabalhar no hospital?

4-O que o cachorro faz no hospital?

5-Qual o comportamento de Joe quando anda pelo hospital?

6-Que medidas são tomadas para evitar a contaminação?

7-Qual é a reação das crianças no hospital ao receberem a visita de Joe?

8-O que as donas de Joe pensam sobre as visitas ao hospital?

9-Você gostaria de receber a visita desse cachorro?

10-O que deixa você feliz quando está doente? E o que o deixa triste?

11-Você acha que ter alegria é importante para ajudar a curar alguma doença?

2ºTrimestre( Atividade 5) (2 aulas)

E.M.LIONS CLUBE OCIAN

PROF PATRICIA

ATIVIDADE DE COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIA

Nome:______________________________ 8º ano:_________________________________

A tapeçaria de Aracne

Há muito, muito tempo, na Grécia Antiga, contavam que Palas, a deusa da sabedoria, ensinava todos os segredos da fiação a uma moça chamada Aracne.

Aracne era de origem humilde, mas se tornou tão habilidosa com fios e tramas que até as ninfas dos bosques e dos rios vinham vê-la trabalhar. Não só porque os tecidos que fazia eram incomparáveis, mas até porque a graça de seus movimentos tinha a beleza de uma arte, desde que puxava os chumaços de lã ou cânhamo até quando fazia novelos e meadas. E, principalmente, depois, quando a linha macia e longa se convertia em belos panos num tear ou era ricamente bordada em desenhos divinos. Divinos, sim. Pois todos os que viam o trabalho de Aracne logo concluíam que ela aprendera seu ofício com Palas, e cobriam a deusa de louvores.

Ora, quanto mais atenção atraía, mais Aracne se ofendia com os elogios a Palas e negava qualquer mérito à deusa. Até que certo dia acabou exclamando:

_ Sou muito melhor tecelã que Palas! Se ela viesse competir comigo, todos iam ver isso. E, se me vencesse, poderia fazer comigo o que quisesse.

Antes de aceitar o desafio, a deusa se disfarçou e veio visitar Aracne sob a forma de uma velha, aconselhando-a a respeitar a experiência e a sabedoria dos anciãos e a reconhecer a superioridade dos deuses.

_ Se você se arrepender de suas palavras e pedir perdão, tenho certeza de que Palas a perdoará.- disse.

_ Você está de miolo mole, sua velha. Quer dar conselho? Vá procurar suas netas...Eu me defendo sozinha. Palas tem medo de mim. Se não tivesse, já teria vindo me enterrar.

A velha deixou cair o disfarce e se revelou em todo o seu esplendor:

_ Pois Palas veio, sua tonta!

As ninfas e todas as mulheres se prostraram diante da deusa, mas Aracne manteve o seu desafio.

Sem perder tempo, cada uma das duas foi para um canto do enorme salão, com seus novelos, meadas, fios e seu tear. Durante muito tempo, uma belíssima tape­çaria foi surgindo em cada tear. Palas fez questão de ilustrar em seu bordado todas as histórias de mortais que tinham desafia­do os deuses e os terríveis preços que tive­ram de pagar por isso. Aracne, por outro lado, mostrou em sua tapeçaria os inúme­ros crimes que os deuses já tinham cometi­do, recriados com exatidão e minúcia de detalhes. Cada uma, ao final, rematou seu trabalho com uma preciosa moldura tecido.

Ninguém se surpreendeu com a per­feição da obra de Palas. Mas quem ficou surpresa foi a deusa, pois, por mais que procurasse não conseguiu encontrar uma única falha. Com raiva, bateu várias vezes com seu bas­tão na testa da tecelã.

Não suportando a dor, Aracne passou um fio no pescoço para se enforcar. Mas Palas teve pena e a segurou, suspensa no ar, dizendo:

_ Você tem má índole e é vaidosa, mas tenho que respeitar sua arte. Não ad­mito que morra. Porém, você e seus descen­dentes viverão sempre assim, suspensos o tempo todo.

E, ao partir, borrifou-lhe uma poção que fez o cabelo da moça cair, a cabeça e o corpo encolherem, os dedos crescerem, e a trans­formou para sempre numa aranha, conde­nada a fabricar fio e teia até o final dos tem­pos. Sempre com perfeição incomparável.

Ana Maria .\!achado. 1n revista Nova escola. Ano VIII, nº 102, maio 1998.

Atividades

1-      Observe os elementos da narrativa que você leu e escreva:

a) Personagens:...........................................................................................................................

b) Narrador:(  ) narrador-observador    (  ) narrador-personagem

c) Espaço(lugar):........................................................................................................................

d) Tempo:...................................................................................................................................

2-      Organize os fatos de acordo com a ordem em que aconteceram no tempo da narrativa;

(   ) Aracne desafia Palas;

(   ) Palas ensina a Aracne os segredos da tecelagem;

(   ) Palas tenta inutilmente convencer Aracne a respeitar a sabedoria dos deuses;

(   ) Palas aceita o desafio;

(   ) Palas castiga Aracne por desafiá-la;

3-      Por que Aracne se aborrecia com os elogios das pessoas ao seu trabalho?

..................................................................................................................................................... 

.................................................................................................................................................... 

2ºTrimestre( Atividade 4) (2 aulas)

Produção de texto

E.M.Lions Clube Ocian

Língua Portuguesa – prof. Patrícia

Aluno(a):........................................................................................................

Atividade de compensação de ausência

Continue a história:

No sábado, resolvemos ir a uma festa na casa de um colega, do outro lado da cidade. Como não conhecíamos bem o bairro, descemos do ônibus dois pontos antes e tivemos que caminhar. Já estava escurecendo e o que encontramos naquela esquina, encheu-nos de pavor.

2ºTrimestre( Atividade 3) (2 aulas)

E.M.Lions Clube Ocian

Língua Portuguesa – prof. Patrícia

Aluno(a):........................................................................................................ 8ºano;................

                                                            Atividade de compensação de ausência

Família

Três meninos e duas meninas,

Sendo um ainda de colo.

A cozinheira preta, a copeira mulata,

o papagaio, o gato, o cachorro,

as galinhas gordas no palmo da horta

e a mulher que trata de tudo.

A espreguiçadeira, a cama, a gangorra,

o cigarro, o trabalho, a reza,

a goiabada na sobremesa do Domingo,

o palito nos dentes contentes,

o gramofone rouco toda noite

e a mulher que trata de tudo.

O agiota, o leiteiro, o turco,

o médico uma vez por mês

o bilhete todas as semanas,

branco! Mas a esperança sempre verde.

A mulher que trata de tudo

E a felicidade.

                                             (Carlos Drumond de Andrade. Poesia Completa. Ed. Códice. 2002. Rio de

                                                                                                                                                                Janeiro)

1. Um outro título que poderia ser dado a esse poema seria:

(A) Dívida

(B) Mulher Negra

(C) Mãe.

(D) Força do Trabalho.

2. Assinale a alternativa que apresenta um verso que resgata o tempo de antigamente.

(A) o cigarro, o trabalho, a reza,

(B) o gramofone rouco toda noite

(C) e a mulher que trata de tudo

(D) A espreguiçadeira, a cama, a gangorra

3. 􀀐"…o bilhete todas as semanas

branco! Mas a esperança verde."

Nesses versos o ponto de exclamação mostra um sentimento de

(A) entusiasmo.

(B) ilusão.

(C) alegria.

(D) decepção.

4. 􀀐"e a mulher que trata tudo." A repetição desse verso provoca a ideia de

(A) trabalho forçado.

(B) morte do pai.

(C) força materna.

(D) vida no campo.

2ºTrimestre( Atividade 2) (2 aulas)

E.M.Lions Clube Ocian

Língua Portuguesa – prof. Patrícia

Aluno(a):........................................................................................................

                                             Atividade de compensação de ausência

 INVENTANDO ASAS

Quando se fala em inventor, a gente logo imagina alguém com idéias malucas, em um laboratório onde, a qualquer momento, algo pode explodir, não é? De quebra, com uma cara de

doido e o cabelo todo assanhado...

Claro que essa descrição está mais para filme de ficção científica do que para a realidade.Inventores não são “malucos”, mas pessoas como a gente, preocupadas em facilitar a nossa vida com suas invenções. O avião é um exemplo disso.

Voar sempre foi um dos grandes sonhos da humanidade.

Primeiro, vieram os balões, no final do século 18, que ganhavam os céus graças à utilização de gases mais leves que o ar, como hidrogênio e hélio. Em 1900, o conde alemão Ferdinand von

Zeppelin ia mais além. O nome soa familiar? Pois é: foi o conde que inventou o zepelim, um enorme dirigível, feito de metal e cheio

de hidrogênio.

Três anos depois, em 1903, os irmãos americanos Wilbur

e Orville Wright deram um vôo ainda mais alto. Eles conseguiram manter uma embarcação por 59 segundos no ar.Era um avião primitivo, que foi lançado por uma espécie de

catapulta.

Mas quem conseguiu pilotar um avião pela primeira vez,

sem rampas nem empurrõezinhos, foi o brasileiro Alberto Santos Dumont, em 1906.Isso foi na França, e o nome do avião era 14-Bis.

Até hoje, americanos e brasileiros disputam o título de inventor do avião. Para eles, foram dos irmãos Wright. Para nós, Santos Dumont. A verdade é que a invenção do brasileiro foi mais eficiente, porque voou por conta própria, só com o motor. A deles...

http://www.canalkids.com.br/tecnologia/transporte/voar.htm

1. Marque a única resposta correta.

De acordo com o texto é correto afirmar que:

a) os inventores são pessoas que vivem explodindo coisas no laboratório;

b) os inventores têm cara de doido e cabelo assanhado;

c) o único objetivo dos inventores é facilitar a vida das pessoas;

d) as pessoas gostam de criar uma imagem extravagante dos inventores;

e) só nos filmes de ficção científica os inventores são esquisitos.

2. Marque a única resposta correta.

Sobre o título do texto, é correto afirmar que:

a) poderia ser substituído por “criando asas”, sem prejuízo do seu significado;

b) poderia ser substituído por “um novo Zeppelin”;

c) não poderia ser substituído porque o seu autor ficaria magoado; seria uma ofensa ao autor do texto;

d) se fosse substituído por “um novo Zeppelin”, o texto deveria ser modificado;

e) se fosse substituído por “criando asas”, não poderia falar do Zeppelin.

3. Marque a única resposta correta.

A única afirmação verdadeira, que pode ser comprovada no texto, é a de que:

a) os americanos são considerados como inventores do avião;

b) americanos e brasileiros são considerados como inventores do avião;

c) não há dúvida de que a máquina inventada pelos brasileiros foi a única capaz de voar por

conta própria;

d) o avião é uma invenção brasileira, sem dúvida alguma;

e) não adianta discutir quem é o inventor do avião, porque nada pode ser provado.